ROSAS E BORBOLETAS

Rosas e borboletas?

A suavidade de uma está na outra.

O perfume de uma conquista a outra.

A beleza das duas tocam a nossa sensibilidade.

A leveza das duas pesam na nossa emoção.

As duas são sensíveis ao frio, ao vento, a chuva e ao Sol.

A delicadeza das duas está na sutileza do toque de quem as toca.

E as borboletas, por serem tão frágeis, pousam serenamente em 

jardins buscando rosas que as entendam e compartilhem a sua transitoriedade.

Por isso, amo borboletas e me encanto com as rosas!

Rita de Cássia Minuncio

Por CARLA BRUNI

http://www.youtube.com/watch?v=XvyMG0z0FZY&feature=player_embedded

Quelqu'un M'a Dit
Carla Bruni

Composição: Carla Bruni / Léos Carax
On me dit que nos vies ne valent pas grand chose,


Elles passent en un instant comme fanent les roses.


On me dit que le temps qui glisse est un salaud


Que de nos chagrins il s'en fait des manteaux






Refrain:


Pourtant quelqu'un m'a dit


Que tu m'aimais encore,


C'est quelqu'un qui m'a dit que tu m'aimais encore.


Serais ce possible alors ?






On dit que le destin se moque bien de nous


Qu'il ne nous donne rien et qu'il nous promet tout


Parait qu'le bonheur est à portée de main,


Alors on tend la main et on se retrouve fou






Au refrain






Mais qui est ce qui m'a dit que toujours tu m'aimais?


Je ne me souviens plus c'était tard dans la nuit,


J'entend encore la voix, mais je ne vois plus les traits


"il vous aime, c'est secret, lui dites pas que j'vous l'ai dit"






Tu vois quelqu'un m'a dit


Que tu m'aimais encore, me l'a t'on vraiment dit...


Que tu m'aimais encore, serais ce possible alors ?






On me dit que nos vies ne valent pas grand chose,


Elles passent en un instant comme fanent les roses


On me dit que le temps qui glisse est un salaud


Que de nos tristesses il s'en fait des manteaux,

Au refrain

Clique no link abaixo, para saber a nota da sua escola:

http://educarparacrescer.abril.com.br/nota-da-escola/

MODELO DE ANAMNESE

RELATÓRIO DE ENCAMINHAMENTO PSICOPEDAGÓGICO




I – IDENTIFICAÇÃO



Nome:________________________________________________________________________



Idade : ______________________________________________



Data de nascimento : ___________________________________



Sexo : _______________________________________________



Endereço : _____________________________________________________________________



II – ESCOLARIDADE



Nome da Escola : _______________________________________________________________



• Série : _____________________________________________



• Data de ingresso na escola : _________________________________________________



• Houve reprovas? Sim ( ) Não ( )



• Série que reprovou: ________________________________________________________



* O aluno veio transferido? Sim ( ) Não ( )



* Houve mudança de escola? Sim ( ) Não ( )



* Houve mudança de classe? Sim ( ) Não ( )



III – RELACIONAMENTO



A ) Criança / professor :



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B) Criança / adultos :



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C) Criança / alunos :



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D) Criança / alunos de outras classes:

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E ) Comportamento da criança em outras aulas ( Ed. Física) ou nos intervalos?



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IV - RELACIONAMENTO DA FAMÍLIA



A) Com a escola :



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B ) Atitudes da família em relação ao bom ou mau desempenho do aluno:





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C ) Comportamento da criança em relação aos irmãos :



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D ) Freqüência do aluno



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V – SITUAÇÃO ATUAL DA CRIANÇA



A) DESCREVA:



HÁBITOS DE HIGIENE



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CUIDADOS E ATENÇÃO BÁSICA DA FAMÍLIA EM RELAÇÃO A CRIANÇA



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EM SALA DE AULA REALIZA AS ATIVIDADES PROPOSTAS PELO PROFESSOR



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EXECUTA AS TAREFAS



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EM QUAIS CONTEÚDOS A CRIANÇA APRESENTA RENDIMENTO POSITIVO



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EM QUAIS CONTEUDOS A CRIANÇA APRESENTA RENDIMENTO NEGATIVO



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EM QUAIS SITUAÇÕES APRESENTA MAIOR RENDIMENTO AVALIATIVO

( oral, escrita, prática)



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EM QUE MOMENTO A CRIANÇA CONSEGUE MANTER-SE CONCENTRADA



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NOS MOMENTOS QUE NÃO CONSEGUE MANTER ATENÇÃO, QUAL O COMPORTAMENTO DA CRIANÇA?



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QUAIS OS RECURSOS EXTRA – CLASSE QUE A CRIANÇA FREQUENTA



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REALIZA ATIVIDADE COM DIFICULDADES OU APRESENTA CERTO GRAU DE AUTONOMIA



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A CRIANÇA APRESENTA DIFICULDADE MOTORA EM SALA DE AULA



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HÁ ALGUM EXAME MÉDICO REALIZADO PELA CRIANÇA



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OUTRAS INFORMAÇÕES QUE JULGAR NECESSÁRIA.















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Permita-me
não errar tanto
Mas
se errar
perdoa-me!

Bom-dia, dia!

Acordei e vim para a net. Conectei o note e naveguei pelos sites rotineiros que estão na barra de favoritos: Talentos - Prosa & Poesia, orkut.com, Assembléia de Deus On-line. Iniciei o msn, para espiar como sempre faço, os meus e-mails, visitei o site iluminalma, redefini o plano de fundo da minha área de trabalho. Ficou lindo, Mateus 12:20! Adoro o site iluminalma.com.br, sempre to adicionando os nomes dos amigos novos, para que possam receber mensagens edificantes e ao mesmo tempo, penso que estou evangelizando, ainda que virtualmente.
Conversando com minha mais nova amiga, a Niceli, falávamos de projetos do futuro, coisas que ela pensa em fazer. Compartilhei meu blog com ela. Ela realmente gostou. Fiquei feliz!
Ela me fez a simples pergunta: "Rita, você gosta de ler?"
Essa pergunta me faz sempre pensar que tenho que vencer essa dificuldade. Sou preguiçosa para ler. Tenho que confessar. Mas eu me esforço e vou superando. Adoro poesias, são curtas, e dão o recado rápido, sem muitas voltas.
Isso não significa que não leia. Eu estou no momento lendo três livros. Todos e-books, livros virtuais. Leio Ps: eu te amo, Pai rico e pai pobre, O poder da criança que ora. Os três são muito interessantes, cada um em uma área. O primeiro é um romance, o segundo é ligado a finanças e o terceiro de fundo religioso.
Participo de uma comunidade onde se perdem livros nos nossos e-mails. E isso tem sido um facilitador para minha leitura. Tenho superado bastante o navegar sem rumo e isto tem de fato resultado em uma colheita feliz. Estou ampliando o meu conhecimento e desafiando o meu pensamento, estou sobrevivendo enquanto meu cérebro realiza sinapses o tempo todo. Creio que a busca da inteligência acontece quando criamos condições para que ela se desenvolva. Esse foi o meu café da manhã virtual, regado de boas amizades, leituras e sites favoritos. Que o nosso dia seja maravilhoso e você possa selecionar o que é interessante para sua vida. O que realmente você precisa para viver?

A nossa amada língua

O cenário era apropriado para a discussão. O tema era a apropriação da escrita e um texto sobre ortografia. A coordenadora expunha os critérios para se trabalhar ortografia em sala de aula, pois as nossas crianças apesar de estarem alfabetizadas, não escreviam ortograficamente.



As dicas para sanar essa deficiência nos levavam a seguir dois caminhos. Para facilitar o aprendizado nos apegamos às regras. Algumas palavras estão presas às regras e se nos propormos a desvendar e construirmos junto com os alunos essas regras, poderemos saciar a sede de escrever corretamente. Isto é um fator fundamental para a funcionalidade da escrita. Por outro lado, há palavras que fogem às regras, e por isso mesmo, necessitam ser memorizadas para que haja um aprendizado efetivo. Mas, uma memorização não banal, que desafie a criança ao mesmo tempo em que ela memorize.


Feitos os dois caminhos a seguir, chegamos em uma encruzilhada no fim deles: a reforma ortográfica! Eis, o mistério da língua.


Sutilmente percebemos que nós, antes tão conhecedores do sistema ortográfico,ao menos era o que pensávamos outrora, somos agora os mesmos que iremos desaprender regras e construir outras.


Para concluir, temo que nossa língua não foi feita para se escrever corretamente. Caso fosse, não haveria tantos sons para o x, tantos performances para o r e s, tantos designers para se escrever usando dígrafos, hífens, em situações embaraçosas para quem pensa se escreve a idéia ou se preocupa com a escrita correta.


O peixe morre pela boca. A língua está nela, mas é fisgada na escrita. E haja anzol!
 
Rita Minuncio

Quem realmente representa a nossa classe?

Ação Judicial


Não seria esse o melhor caminho?



Segundo , Gilberto Dimenstein, o professor faz greve contra os pobres e ainda levamos o título, entrelinhas,  de profissional relapso.



http://aprendiz.uol.com.br/content/suhuphidre.mmp



Gostaria de ser representada dignamente, pois a maioria dos PEB I estão conveniados e impedidos de qualquer participação em greve.



Greve não é mais o caminho pelo qual todos podem optar.

Para todas as mulheres que eu amo

Recomendo

Pertinho de Ribeirão Preto, aproximadamente 20km, fica localizada a cidade de Brodowski, onde se encontra o Museu de Portinari, com toda a evolução de sua obra, desde traços primários na parede da casa até obras de arte famosas como a da Igreja ao lado do museu.
Um passeio cultural e ao mesmo tempo aconchegante, com gostinho de café feito no fogão à lenha.

Gosto de lua

Não vou te amar a duras penas
E nem chorar por coisas pequenas
Não vou me deixar atingir
Por emoções que você insiste em fingir

Não plante amor,
Se não tem sementes
A terra devolve
E depois desmente

Um dia virá
Logo após o outro
Não quero você
Num caminho torto

O céu que procuro
Você não conhece
A estrela que brilha
Você não merece

Não busque em mim
Solução pra tua vida
Fazendo da minha,
Escada e subida

Preciso de ti
De forma intensa
Como um novo sol
Invadindo a cena
Que queima, que arde
E até incendeia
Depois vai embora
Com gosto de lua
Na noite escura
Sobrou eu.... só tua

Rita Minuncio
Espero que algum dia possa ouvi-la, no estilo Johnny Cash e June Carter